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OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: 

Este curso sobre el Test de relaciones objetales de Phillipson (TRO), pretende dar a conocer la prueba, favoreciendo la participación activa en todo momento por parte del alumno como gestor de su conocimiento.

Contiene una secuencia formativa donde el alumno será capaz de identificar, aplicar, analizar e interpretar el Test de relaciones objetales. El alumno obtendrá a lo largo del curso los conocimientos teóricos, las habilidades y los recursos necesarios para poder manejar la prueba de manera adecuada, con la finalidad de obtener un diagnóstico de la estructura psíquica y psicodinámica de los sujetos.

DIRIGIDO A: Psicólogos y estudiantes de la carrera de Psicología 

INICIO: 07 de febrero de 2018

PRECIO: 185 €

DURACIÓN: 4 semanas

RESUMEN DE CONTENIDOS:

Clase 1: Módulo 1: Introducción al estudio del TRO

Clase 2: Las tres series que integran el TRO

Clase 3: Administración e interpretación

Clase 4: Diagnóstico

Nota importante: este es un curso teórico-práctico. Los estudiantes adquirirán las herramientas para aplicar, administrar e interpretar la prueba y poder utilizarla en su práctica clínica.

INSCRIPCIÓN ABIERTA: desde el 01 de diciembre de 2017

INFORMACIÓN Y CONTACTO: Gladys Veracoechea Troconis (Directora del Aula Virtual): aulavirtual@psimatica.net / (0034) 91 4475052 / (0034) 654862607 (voz y whatsapp)

Este curso ya ha iniciado, se está impartiendo en la actualidad

OBJETIVO DEL CURSO:

Brindar a los alumnos una visión general de la teoría y la práctica del psicodiagnóstico como proceso, de acuerdo a las modalidades (clínico, educativo, forense) y a las especificidades del trabajo con adultos y con la población infanto-juvenil.

DIRIGIDO A. psicólogos, psiquiatras, psicoterapeutas, estudiantes de estas áreas y cualquier otro profesional que por su formación o campo laboral esté interesado en aprender sobre el psicodiagnóstico clínico, educativo y forense

INICIO: martes 24 de octubre de 2017

PRECIO: 180 €

DURACIÓN: 5 semanas

PREINSCRIPCIÓN: envíe el boletín de preinscripción lleno con sus datos y su CV a aulavirtual@psimatica.net y se le darán las instrucciones para matricularse. Boletín en: http://www.psimatica.net/mod/folder/view.php?id=1110 

RESUMEN DE CONTENIDOS:

Módulo 1: Empecemos por las definiciones

Este módulo está dedicado a las definiciones. Desde las aproximaciones conceptuales hasta la compresión del psicodiagnóstico como un proceso con fases y subfases cuyo objetivo es la compresión del sujeto evaluado como persona compleja. Se definen las áreas a evaluar para respetar esa complejidad y la necesaria comprensión de cada una de ellas.

Módulo 2: Tipos de psicodiagnóstico

Dedicado a definir las modalidades de psicodiagnóstico, revisando y explicando las diferencias metodológicas de los procesos de evaluación clínico, educativo y forense.

Módulo 3: Psicodiagnóstico de adultos

Este módulo se dedica al proceso de evaluación de adultos. En él se estudian las particularidades de trabajo con esta población, se da una visión general de cada instrumento para evaluar: entrevistas, examen mental, genograma e historia de vida, así como también de los tests específicos.

 Módulo 4: Psicodiagnóstico de niños y adolescentes

Este módulo comienza estudiando el desarrollo evolutivo para luego enfocar el proceso de evaluación con la población infanto juvenil. Veremos las entrevistas a los padres y al niño y un bosquejo general de los instrumentos que pueden aplicarse con esta población: hora de juego diagnóstica, sesión de dibujos y tests específicos (Nota: en futuros cursos que se impartirán durante 2018-2019 se estudiarán cada uno de los test/técnicas proyectivas más usadas en el psicodiagnóstico).

 Módulo 5: Fases finales del psicodiagnóstico.

El quinto módulo está dedicado a las fases finales del proceso de psicodiagnóstico. Se estudia cómo analizar cada instrumento y cómo integrar la información, así como también la devolución y la redacción de un informe escrito.

 

Este curso ya ha iniciado, se está impartiendo en la actualidad

El presente curso tiene como objetivos: 1. Que los participantes desarrollen una visión comprensiva de la anorexia, yendo más allá de la mera descripción fenomenológica. Para ello, entenderemos la anorexia como un intento de solución de determinadas problemáticas; estudiaremos cuáles son estas problemáticas, cómo se constituyen como tales  y en qué manera la anorexia supone una tentativa de solución para las mismas; y, finalmente,  partiendo de esta comprensión adquirida, se plantearán propuestas para la prevención, en la infancia y la adolescencia, y para una terapéutica eficaz. 2. Que el propio curso se constituya, mediante la participación activa de alumnos y profesor, en un espacio para la reflexión conjunta sobre la adecuada comprensión de las anorexias y sobre su terapéutica

DOCENTE: Dr. Eduardo Torres (Psicólogo-psicoterapeuta)

FECHA DE INICIO. 02 de noviembre de 2017

DURACIÓN: 4 semanas

DIRIGIDO A: psicólogos, psiquiatras, psicoterapeutas, médicos y a todos aquellos profesionales que trabajen con pacientes anoréxicos

PRECIO: 150 €