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OBJETIVO DEL CURSO:

Brindar a los alumnos una visión general de la teoría y la práctica del psicodiagnóstico como proceso, de acuerdo a las modalidades (clínico, educativo, forense) y a las especificidades del trabajo con adultos y con la población infanto-juvenil.

DIRIGIDO A. psicólogos, psiquiatras, psicoterapeutas, estudiantes de estas áreas y cualquier otro profesional que por su formación o campo laboral esté interesado en aprender sobre el psicodiagnóstico clínico, educativo y forense

INICIO: martes 24 de octubre de 2017

PRECIO: 180 €

DURACIÓN: 5 semanas

PREINSCRIPCIÓN: envíe el boletín de preinscripción lleno con sus datos y su CV a aulavirtual@psimatica.net y se le darán las instrucciones para matricularse. Boletín en: http://www.psimatica.net/mod/folder/view.php?id=1110 

RESUMEN DE CONTENIDOS:

Módulo 1: Empecemos por las definiciones

Este módulo está dedicado a las definiciones. Desde las aproximaciones conceptuales hasta la compresión del psicodiagnóstico como un proceso con fases y subfases cuyo objetivo es la compresión del sujeto evaluado como persona compleja. Se definen las áreas a evaluar para respetar esa complejidad y la necesaria comprensión de cada una de ellas.

Módulo 2: Tipos de psicodiagnóstico

Dedicado a definir las modalidades de psicodiagnóstico, revisando y explicando las diferencias metodológicas de los procesos de evaluación clínico, educativo y forense.

Módulo 3: Psicodiagnóstico de adultos

Este módulo se dedica al proceso de evaluación de adultos. En él se estudian las particularidades de trabajo con esta población, se da una visión general de cada instrumento para evaluar: entrevistas, examen mental, genograma e historia de vida, así como también de los tests específicos.

 Módulo 4: Psicodiagnóstico de niños y adolescentes

Este módulo comienza estudiando el desarrollo evolutivo para luego enfocar el proceso de evaluación con la población infanto juvenil. Veremos las entrevistas a los padres y al niño y un bosquejo general de los instrumentos que pueden aplicarse con esta población: hora de juego diagnóstica, sesión de dibujos y tests específicos (Nota: en futuros cursos que se impartirán durante 2018-2019 se estudiarán cada uno de los test/técnicas proyectivas más usadas en el psicodiagnóstico).

 Módulo 5: Fases finales del psicodiagnóstico.

El quinto módulo está dedicado a las fases finales del proceso de psicodiagnóstico. Se estudia cómo analizar cada instrumento y cómo integrar la información, así como también la devolución y la redacción de un informe escrito.

 

Curso avalado por la Universidad de A Coruña/ FUAC (Fundación Universidad de A Coruña)

Objetivo general: Las situaciones de trauma relacional son un contexto de intervención de alta complejidad que exigen atender al menor tanto como a su entorno, a la red profesional que interviene, y proteger al profesional del riesgo de traumatización secundaria. El objetivo del curso es proponer  elementos para sembrar resiliencia en los menores y sus cuidadores y sostener la esperanza de los profesionales en la posibilidad del cambio a través de la intersección entre la Teoría del apego, la perspectiva sistémica y la psicología narrativa.

¿A quién va dirigido?: El abanico es muy amplio: psicólogos clínicos y sanitarios, educadores, trabajadores sociales, enfermeras especialistas en salud mental, profesionales del ámbito psicosocial que trabajan con menores y adolescentes o que atienden en situaciones de trauma relacional, estudiantes.

Fecha de inicio: 26 de junio de 2017

Duración: 4 semanas (50 horas)

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Dotar a los alumnos de un modelo evolutivo comprensivo del desarrollo patológico de la personalidad, una integración desde la teoría del apego que les permita comprender y orientar las intervenciones con foco en los aspectos vinculares y metacognitivos.

DOCENTE: Ignacio Serván (Psicólogo clínico)

INICIO: lunes 18 de septiembre de 2017 

DURACIÓN: 4 semanas

DIRIGIDO A: Profesionales de campo de la salud y psicosocial

PRECIO: 180 €

PREINSCRIPCIÓN E INSCRIPCIÓN ABIERTA: Es indispensable preinscribirse para recibir la autorización para la matriculación. Información: aulavirtual@psimatica.net 

INSCRIPCIÓN ABIERTA

El curso Estimulación temprana, esos preciosos primeros años, ha sido estructurado en dos partes. No se puede cursar la segunda parte sin haber hecho la primera. Cada parte del curso tiene una duración de dos meses.

El presente curso contiene las bases en cuanto a objetivos y técnicas para la aplicación  de la estimulación temprana en niños entre los 0 y los 6 años. Aunque se sustenta principalmente en el método Doman (también llamado “de los Institutos”), incluye aportaciones de otros autores junto a la propia experiencia de quienes, como la profesora del curso, llevan años apoyando y acompañando al niño en su desarrollo. Cuenta además con consejos prácticos para realizar el método en el hogar y en el aula, adaptándolo a las diferentes necesidades y posibilidades de cada situación particular y permitiendo la flexibilidad y la creatividad de quien lo aplica.

Tiene el objetivo de guiar a quien lo tome en la comprensión y el conocimiento de lo básico y necesario para poder emprender una labor educativa desde la estimulación temprana

En este enlace, puede ver la presentación del curso por la profesora Rosina Uriarte Álvarez, autora del libro Manual de estimulación temprana, esos preciosos primeros años (Psimática, 2013):

 

Editorial Psimática, teléfono: 0034 91 4475052

Correos: admin@psimatica.com  y   aulavirtual@psimatica.net

Fecha de inicio: en el momento de inscribirse

Dirigido a: Padres, madres, docentes, otros profesionales relacionados con el mundo infantil y público en general.

Precio total del curso: 280 euros, cada parte del curso cuesta 140 euros.Usted puede pagar ahora el curso completo o sólo los 140 euros del bloque 1 y luego los 140 euros del bloque 2. En este curso los alumnos reciben la tutoría personalizada por parte de la profesora, tienen dos meses para completar cada parte del curso.

Este curso es la continuación de Estimulación temprana parte 1. Para hacer este curso es indispensable haber realizado la parte 1.

Información: aulavirtual@psimatica.net

OBJETIVO:

En este curso los participantes conocerán el uso del C.A.T (Children´s apperception test), las láminas, el proceso de administración e interpretación de las mismas y su utilidad cuando se trabaja con niños. 

DIRIGIDO A: profesionales del campo de la salud que hagan psicodiagnóstico.

INFORMACIÓN: aulavirtual@psimatica.net

PROFESORA: Ilse Astrid Porras (psicóloga-psicoanalista)

INICIO: máximo 48 horas después de inscribirse. 

PRECIO: 120 euros

DURACIÓN: siete (7) semanas. Cada participante realizará el curso a su propio ritmo, pero dentro de ese lapso preestablecido.

DESCRIPCIÓN GENERAL: en este curso se ofrece una visión diferente del TDA, que consiste en partir de un diagnóstico descriptivo (no taxonómico) y ofrecer la opción de buscar el origen de las dificultades en cada niño tomando en cuenta su propia individualidad, con el fin de intervenir de la forma más personalizada y adecuada para solventar sus dificultades antes de aplicar la solución artificial de la medicación.
OBJETIVO: Presentar y adquirir un protocolo global de intervención sin fármacos, con los niños (y sus familias) a quienes se les ha diagnosticado de TDA, o bien que sin ser diagnosticados llaman la atención por sus dificultades de atención e hiperactividad.
DIRIGIDO A: profesionales del campo de la salud y psicosocial, padres, docentes y público en general. Se trabajará un enfoque integrador que considera numerosas variables a estudiar y aplicar con independencia del enfoque terapéutico y el marco teórico de cada profesional. El material de estudio básico es común para todos los participantes y luego dentro del curso se trabaja de acuerdo al foco de interés de cada tipo de participantes (padres, docentes o profesionales de la salud).
FECHA DE INICIO: 18 de enero de 2018
DURACIÓN: 8 semanas (100 horas)
PRECIO: 220 €
CONTENIDO:
Módulo 1: ¿Qué significa el diagnóstico de TDA? ¿Existe o no existe el TDA?
Módulo 2: ¿Medicar o no medicar ante el diagnóstico de TDA?
Módulo 3: La alimentación en niños diagnosticados de TDA
Módulo 4: Alergias, intolerancias, contaminación con metales pesados, otras disfuncionales físicas asociadas a las dificultades de atención e hiperactividad
Módulo 5: Variables externas que inciden sobre la conducta de los niños (televisión, videojuegos, rutinas extraescolares, etc.)
Módulo 6: La familia, el aspecto emocional y su relación con las dificultades de atención de hiperactividad. Apoyo emocional y conductual. Pautas básicas en el hogar
Módulo 7: El colegio, el aspecto emocional y su relación con las dificultades de atención e hiperactividad. Apoyo emocional y conductual. Pautas básicas en el colegio
Módulo 8: Terapias: psicológica, psicopedagógica, visual, auditiva, reflejos primitivos, bioterapia, logopedia, etc. Cuándo, por qué y para qué utilizarlas